HOME | Institute of International Education in London

Time 2020-07-03 08:04:11

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庭の樹木や草花をじっと見つめるのが増えた。名前など皆目知らないのだが、ああ、去年の今頃も咲いていたな、とそのぐらいは思うのだ。そして必ずいつも、父を思い出す。父は和服姿で庭に立ち、静かに庭木の手入れをしていた。日本に戻った際、せっかくだから父と何か話がしたいと機会をうかがっていたが、何しろ寡黙だ。父も人前で話す機会は多かったが、家にいるときは黙っていた。「その花は？」と庭に立つ父に話しかける。「ああ、これはね、学名を○○と云ってね、……」「……」 その父が逝って多くの年月が流れた。父が亡くなる少し前に、母も旅立っていた。二人は今も、たびたび夢に現れてはぼくに語り掛けてくれる。「教育というのはね、……」「世の中に、悪い人というのはいないのだからね、それぞれの人の良いところを見る、見付ける力をつけるんですよ」父も母もいつも優しいのだ。兄や姉たちも、そして義姉たちもまた、たまらなく優しくしてくれる。どんな迷惑をかけても、「いいんだよ、兄弟じゃないか」ということばで、支えてくれるのだ。孫のいる年老いたぼくはまだ、甘え、支えられている。 いや、研究所のスタッフたちも、教育と文学のこと以外は何もわからないぼくを必死で支えてくれている。卒業生もそうだ。「先生、元気？」などとメールを送ってくれる者たちは、振り返ってみれば20年以上も前に卒業した者たちだ。卒業生の父親や母親もまた、長い年月が経った今も、たびたび連絡してくれる。 そして、様々な世界で生きる友人たち、がんに侵され、余命いくばくもない友人が「頑張れ、信じる道を生きてくれ」とエールを送ってくる。深夜、「会いたい、会いたい」とまるで青年のような連絡をはるか9時間も時差のある所から送ってくる。 そうだな、と思う。ぼくはまだまだ、若い。研究所はさらに若い。これからだ。これからまだうんと努力して、教育とはどうあるべきか、教師はどのような人間でなければならないのか、学校とは何だ、と追求していかなければならない。たくさんの人たちの支えをたっぷりと抱きしめながら、まっすぐに一歩ずつ歩みを進めよう。時に立ち止まったっていい。その場に立ち尽くしたとしても、遠い、遠い、ずっと前を見つめながら、もう一度歩き出そうと思う。 庭の樹木や草花の間を栗鼠が走り回る。今年の創立記念日は、コロナウイルスのおかげで、毎年欠かさずやっている思い出の地を巡ることを許さない厳しさの中にあるが、もう一度心に清新な思いを吹き込み、静かに迎えようと思っている。（2020.04.01）表面張力 ― ことばと教育から現代社会を考える第2回 4月17日（金） 対談 小学校英語教育と言語習得ゲスト：若林茂則中央大学教授 x ホスト：図師照幸英国国際教育研究所所長Youtubeでご覧いただけます。2020.4.10表面張力 ― ことばと教育から現代社会を考える（ロンドンと世界をつなぐオンライン・フォーラム）第1回 4月7日（火） 対談 コロナウイルスと教育①ゲスト：若林茂則中央大学教授 x ホスト：図師照幸英国国際教育研究所所長Youtubeでご覧いただけます。2020.3.24ネットで視聴！講座説明・公開講義日本語教師養成課程 講座説明公開講義・ことばのセミナー「教えるための言語分析の視点」7月10日（金）/7月19日（日）/7月27日（月）2020.5.20現地校に通うこどもたちのための日本語教室「母国語教室」（オンライン教室）トライアルレッスン受付中夏休みを利用して、または9月から日本語を本格的にお子様に学習させたいとお考えの保護者の皆様、まずはトライアルレッスンをお試しください。●①7月11日（土）または②7月18日（土） 10時〜16時の間で40分●①5歳～16歳（年齢とレベルでクラス分けをいたします）または②GCSE / Aレベル試験対策クラス●お問い合わせ2020.5.20オンライン授業実施中 英国内外からの受講が可能です。●日本語教師養成課程 Diploma課程＜9月29日開講＞●日本語教師養成課程 Certificate課程＜7月1日開講＞●外国人のための日本語講座(Japanese as a Foreign Language Course)●現地校に通うこどもたちのための日本語教室「母国語教室」●各種プライベートおよびグループレッスン（英語、日本語、大人、子ども対象などご希望に応じます）●お問い合わせ2020.4.3英国国際教育研究所は創立30周年を迎えました。世界が大きく変わろうとしている今、わたしたちは教育の可能性を信じて、ささやかながら、確かな歩みを続けます。2020.4.3濫觴196号を発行しました。2020.3.9既に日本で児童英語教育に携わっている先生方を対象とした夏期集中セミナー「国際コミュニケーション能力開発法セミナー・児童英語教育STEC-pro」を開講2020年8月3日～7日（5日間）2019.12.24あたたかいクリスマスとすばらしい新年をお迎えください。message 2019-2020.pdf英国国際教育研究所 所長 図師照在学生・卒業生の皆様へのお知らせ在学生・卒業生の皆様への各種お知らせです。こちらをご確認ください。「どうした？ いやに機嫌がいいじゃないか」 下やんがNくんに訊く。「あ、いやあ、アハハ、やっぱり、わかりますかア？」「なんだ、どうした、水虫が治ったか？ それとも、とうとうカミさんが実家に帰ったか？」 「……」「なんだよッ、どうしたんだよ」「実は夕べ、小遣いを上げてくれないかってぼくの美しすぎる奥さんに恐るおそる頼んでみたんですよ」「今いくらもらってるんだ？」「一日752円です」「なんだ、その半端な額は？」（勝った。オレの方が148円多いぞ） ホッとする下やん。「よくわからないんですが、頭のいい奥さんですから、きっと高等数学の計算の結果だと思うんですが」「それにしても厳しいなあ、Nはコンビニで弁当買って昼飯にしてるだろ？ そうするとちょっと一杯、というわけにはいかないなあ」「それはいいんです、飲みたいときは下川さんに心にもないお世辞を言っておごってもらいますから」「……」「それでね、下川さん。奥さんがぼくに言ってくれたんです、〈前向きに考えるわ〉って。やっぱり優しいなあ」「な、なにッ。おまえ、だいじょうぶか？ 〈前向きに考える〉っていうのは、〈そのうちに忘れるだろうから、ひとまず聞いたよ〉ってことで、結局〈ダメ〉ということだろうが」「えッ、そうなんですか？」「それにしてもこの〈前〉って言葉、ややこしいよなあ」「はあ？」「おまえのカミさんが言った〈前向き〉の〈前〉って、これから、つまり未来のことだろ。でもな、〈この前〉とか、〈三日前〉って言うと、過去のことになっちゃうんだよな」「あ、そうですねえ」「未来のことは〈三日後〉と言うしな。しかもこの〈後〉、〈うしろ〉って意味だろ。で、〈うしろ〉は普通、過去だろうが」 *前＝「目方（まへ）の意で、尻方（しりへ）に対する。空間的に前方または前部を表わす。時間的に前方、またはさかのぼっての事柄を表わす」。 後＝「跡（あと）の意義が拡大したものという。空間的なうしろ。進行方向を持つ移動体のうしろ。時間的な後。時間の流れの中で、ある事柄が生じた時点を基準とした、後続の時間帯や時点。自分の過ごしてきた時間の流れの中で、現在、もしくはある時点よりふり返ってみた過去の時間帯や時点。」（いずれも、日本国語大辞典） 〈後〉には過去の意味もあると説明しているが、〈後先考えずに家を飛び出した〉という際の、〈後〉の使い方をいうのだろう。この場合の〈先〉が未来で、〈後〉は過去を示す。いずれにしてもややこしい。（2020.06.28)バックナンバーはこちら

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英国ロンドンに本部を置く国際教育研究機関。イギリスの公的試験センターや、学会の本部として機能。また、MA（修士）やPostgraduate Diploma/Certificateを授与する外国語教員養成課程を開講。さらに、ブリティッシュ・カウンシル認定の英語教育ならびに外国語としての日本語教育に取り組む。

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