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«Meditate che questo è stato» È uscita «La ricerca» 17, “Meditate che questo è stato”: un numero per ragionare sul fascismo di ieri e di oggi, tra attualità, storia, letteratura, scuola. LEGGI Pianeta scuola «La ricerca» 16 è dedicata interamente all’educazione alla responsabilità ambientale e allo sviluppo sostenibile. LEGGI Obbligo o verità? Il numero 13 l’abbiamo dedicato a fake news, post-verità e autorevolezza su internet: come si fornisce lo spirito critico che serve per non essere manipolati? LEGGI Il filosofo Luciano Floridi sulla vita nell’infosfera, su cosa sia smart e cosa no, e sul ruolo essenziale che la scuola può e deve avere nel preparare le persone a vivere bene onlife. LEGGI Letture, scritture e passeggiate per costruire relazioni sostenibili: una ricerca-azione di due anni e un percorso innovativo che parte da un modello socio-relazionale dell'insegnamento. LEGGI Le auto intelligenti sanno compiere delle scelte morali? 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Il potere della parola: Romanae Disputationes 2019-20#53 Il senso della scrittura, di Ivan Carlot, Marialuisa#52 Gestire classi complesse con il cooperative learning, di Giulia Lionetto Civa#51 Il debate nel primo ciclo di istruzione, di Angela Di Bono#50 Scuola e innovazione culturale nelle aree interne#49 Un extrême désir. Natura e possibilità del desiderio#48 La classe senza voto#47 Dibattito argomentato e regolamentato#46 Filosofando si impara#45 La certificazione Linguistica di latino in Veneto#44 Guide pratique de l’enseignement du FLE#43 Competenze di global learning#42 Techno-CLIL#41 La natura del bello#40 Lingua e lavoro#39 Diventare cittadini europei. Idee, strumenti, risorse, per un’educazione consapevole all’Europa#38 Teach Like a Champion#37 Social Media School#36 Logos e techne. Tecnologia e filosofia#35 Diversità e cooperazione. Percorsi di intercultura e cooperative learning nelle scuole secondarie di secondo grado#34 Leggere la città a scuola. Il territorio come laboratorio di cittadinanza#33 Il Teatro, la Scuola, la Città, il Mondo. Esperienze, riflessioni e strumenti#32 L’ABC dell’uguaglianza di genere nell’istruzione. Attitudini, comportamenti, fiducia. Il rapporto OCSE#31 Insegnare e valutare per competenze#30 Alternanza scuola-lavoro: storia, progettazione, orientamento, competenze#29 «Unicuique suum». Radici, condizioni ed espressioni della giustizia#28 Progettare percorsi L2 per adulti stranieri#27 Settimana di Studi Danteschi#26 La letteratura in cui viviamo#25 La didattica inclusiva#24 Costruire futuro a scuola#23 Non solo concettuali#22 «Libertà va cercando, ch è sì cara». L esperienza della libertà#21 Il nuovo sistema di istruzione degli adulti#20 OCSE: Skills Outlook 2013#19 La scuola come organizzazione responsabile#18 E-CLIL per una didattica innovativa#17 Italiano L2 in contesti migratori#16 Prospettive per l insegnamento del latino#15 L’italiano L1 come lingua dello studio#14 Fare CLIL. Strumenti per l’insegnamento integrato di lingua e disciplina nella scuola secondaria#13 Lingue straniere e disturbi specifici dell’apprendimento#12 Natura e possibilità della ragione umana#11 Imparare per competenze Principi, strategie, esperienze#10 La valutazione esterna a scuola: da “vincolo” a risorsa didattica#09 L’italiano tra scuola e televisione#08 Identità sessuale: un assenza ingiustificata#07 Fare scuola nella classe digitale#06 Per una letteratura delle competenze#05 Imparare dalla letteratura#04 Buone prassi per la certificazione delle competenze in Piemonte#03 Elementi generali di approfondimento sui BES nel contesto italiano#02 Insegnare per competenze#01 Il curricolo verticale di lingua straniera Vuoi dire la tua? Commentare un articolo, sottoporre un argomento, stimolare la discussione su La Ricerca? Puoi farlo, scrivendo alla seguente email laricerca@loescher.it con i tuoi dati e inserendo il tuo articolo. 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