Электронный журнал "Психолого-педагогические исследования" – psyedu.ru

Time 2020-12-26 15:05:19

Web Name: Электронный журнал "Психолого-педагогические исследования" – psyedu.ru

WebSite: http://psyedu.ru

ID:146817

Keywords:

psyedu,ru,

Description:

Электронный журнал Психолого-педагогические исследованияУважаемые читатели и авторы журнала!Редакция журнала “Психологическая наука и образованиеpsyedu.ru" информирует о произошедших изменениях.С №1-2009 по №1-2017 сетевое издание издавалось подназванием “Психологическая наука и образованиеpsyedu.ru"(Свидетельство о регистрацииЭЛ№ ФС77 55668 от 09 октября 2013).С №3-2017 журнал выпускается под новым названием"Психолого-педагогические исследования" (Свидетельство орегистрацииЭЛ № ФС77 69835 от 29 мая 2017).Выпуск издания №2-2017 является переходным и выпускается поддвумя названиями с сохранением статуса ВАК.Поздравляем вас собновлением! Психология профессиональной деятельности Триада «толерантность к неопределенности – эмоциональный интеллект – интуитивный стиль» и самооценка креативности у лиц творческих профессий В статье обсуждается проблема связи креативности с личностными свойствами — толерантностью и интолерантностью к неопределенности, эмоциональным интеллектом, интуитивным стилем, а также с самооценкой креативности. Ставятся вопросы о роли «позитивной триады», включающей указанные свойства, самооценки креативности и креативности, диагностируемой по показателю продуктивности в методике «Креативные заголовки». Обследованы три группы профессионалов, имеющих существенные творческие достижения, а именно — писатели, композиторы и режиссеры (г. Москва), всего 52 представителя этих творческих профессий. Применялись следующие психодиагностические методики: прямая самооценка креативности (в процедуре, обоснованной А. Фернхемом для самооценки интеллекта), Новый опросник толерантности к неопределенности (НТН) Т. Корниловой, опросник ЭмИн Д. Люсина и Шкалы интуитивного стиля из опросника «Рациональный—Опытный» С. Эпстайна. На основе корреляционного анализа приняты гипотезы о диадических связях интуитивного стиля, толерантности к неопределенности и эмоционального интеллекта, которые предположительно можно объединить в «позитивную триаду» свойств, включенных в регуляцию креативности. Креативность, измеренная по методике «Креативные заголовки», оказалась непосредственно связанной с самооценкой креативности и доверием интуиции, а шкалы интуитивного стиля — с толерантностью к неопределенности, которая в свою очередь связана с более высоким межличностным Читать статью полностью Психология развития Особенности проявления инициативы современных дошкольников В статье рассматривается детская инициативность как важнейшая предпосылка творчества. Представлено исследование форм проявления инициативности дошкольников в открытой, неопределенной ситуации. В исследовании приняли участие 50 детей в возрасте 5—7 лет из двух детских садов г. Москвы. В качестве метода исследования использовалось наблюдение за свободной деятельностью детей в специально организованном открытом пространстве, предоставляющем возможности для разных видов детской деятельности. Оказалось, что в свободной ситуации дети склонны выбирать социально приемлемые и знакомые виды деятельности, т.е. рисование. Игра практически не возникает без участия взрослого. На основании полученных результатов делается вывод о том, что преобладающая форма проявления инициативности — продуктивная, являющаяся наиболее «культивируемой» в дошкольном образовании. Полученные данные говорят о необходимости создания специальных условий для развития инициативности дошкольников. Особого внимания требует организация условий для поддержки творческой инициативы детей. Читать статью полностью Психология развития Познавательная активность и креативность младших школьников с высокими интеллектуальными способностями в разных образовательных средах Статья посвящена исследованию познавательной активности и креативности младших школьников с высокими интеллектуальными способностями. Представлены результаты эмпирического исследования особенностей познавательной активности и креативности младших школьников с высокими интеллектуальными способностями, обучающихся в разных образовательных средах (типовая и инновационная, развивающая). Проверялась гипотеза, согласно которой интенсивность, когнитивный уровень (глубина) и широта проявления познавательной активности интеллектуально одаренных младших школьников связаны с такими параметрами образовательной среды, как когнитивная сложность, диалогичность, ценность творческой активности ребенка. В исследовании приняли участие интеллектуально одаренные младшие школьники 2-х и 4-х классов г. Москвы (n=101). Показано, что образовательная среда оказывает влияние на проявления познавательной активности и вербальной креативности интеллектуально одаренных младших школьников. При этом интеллектуально одаренные младшие школьники, обучающиеся в условиях образовательной среды, характеризующейся высоким уровнем когнитивной сложности, диалогичности и ценности творческой активности ребенка, обнаруживают достоверно более высокие показатели вербальной креативности, а также уровня, глубины и широты познавательной активности, чем их одаренные сверстники, обучающиеся в условиях типовой (традиционной) образовательной среды. Читать статью полностью © 2006 2020 Электронный журнал Психолого-педагогические исследования ISSN:2587-6139(2074-5885), Психолого-педагогические исследования Свидетельство регистрации ЭНИ №331 от20.10.2009 Свидетельство регистрации СМИ: Эл №ФС77-69835 от29.05.2017 Издатель – Московский государственный психолого-педагогический университет

TAGS:psyedu ru 

<<< Thank you for your visit >>>

Журнал публикует научные и практико-ориентированные статьи по педагогической, возрастной, специальной, юридической, социальной психологии, психологии здоровья и пр. Журнал входит в реестр научных электронных изданий Информрегистр, и в Российский индекс научного цитирования.

Hot Websites